下午五点半下班，我到了七点才到家。加班就算了，关键是这班儿加的满肚子火气！我和同事小薄发生争执了！争执一下午，谁也说服不了谁，差点动了手！说到底，这都怪护士长，都是她挑起的事端！
事情是这样的：
为了强化科室护士的整体理论水平，知识与时俱进，带动护士们尤其是年轻护士们的学习积极性跟主动性，护士长每个月会给科里护士下达学习任务，具体到个人。一个月的时间备课，备好之后召集全科室人员进行集中讲解。这个月的任务下达给了最年轻的护士小丽。
小丽刚工作，年纪最小，基础也比较差。要她准备一次业务学习，实在是有些困难，但是护士长的目的就是为了锻炼和“逼迫”她去学习。从选题，到备课，再到PPT的制作，最后在所有人面前讲出来。这个过程有点困难。
怎么办呢？护士长就说了：“科室所有的老师都可以帮忙，军晓负责全程辅导。”
护士长说，预见性护理很重要，未来不被淘汰的护士需要做到循证护理模式。所以必须深入的学习相关病症的理论知识。现在的很多年轻人缺乏的就是学习的动力和积极性。科室的业务学习，总觉得别人讲了我听着学会就行了，仅仅满足于机械性的工作需要，从来不会去刨根问底地深入学习。怎么样学会刨根问底，学会思考，备一次课就知道了。
所以，任务一下达，小丽就紧张起来了。我们根据科室的情况，入冬之后，肺心病高发。所以就选了肺心病病人的护理这个选题。
要想讲好课，首先小丽自己肯定要弄明白。所以，她就从解剖，生理，病理，基护开始翻阅相关的知识，准备好之后先给我讲了两遍，圈出其中的疑问，去找护士长讲。给护士长讲两遍，解释完毕疑问。她再在工作空余和下班时间，挨个的同事一遍遍的给人家讲，记下别人的疑问，能解释的解释，解释不了的大家讨论。
这不，因为肺动脉高压的生理性原因和病理性原因，小丽理解不清楚，来问我。我按我的理解给她画图，比划，讲解……
正讲着，一边听着的小薄插话了：“你讲的不对，来我给你说说！”
于是，小薄开始画图，比划，讲解……
我一边听着一边提出我的疑问，与她在一个问题上唇枪舌战，争执不下。我觉得我对，她觉得她对。于是，我俩争得面红耳赤，差点动手！到最后气得小薄红了脸，我甩手而去！直到吃完晚饭，俩小时之后，我们三个重新建立北京中科白癜风医院路线白殿风医院怎么样
当前时间： 
E-Mail: